Le travail de groupe vecteur de motivation.

Résumé 0

L’entrainement tient une place essentielle dans le processus d’apprentissage de l’élève. Il a pour but la mémorisation, l’application de règles mais également le transfert de connaissances à de nouveaux contextes ou supports, servant l’appropriation des notions. Cette étude tente de montrer que le changement de mode d’entrainement peut développer une plus grande motivation à la tâche. Mon hypothèse est donc, que la ritualisation du travail de groupe est utile pour l’appropriation des connaissances. Elle favorise la motivation et l’engagement dans la tâche. Cette recherche a été menée dans une classe de CE2 de 30 élèves, les lundis et mardis. Les séances ont été réalisées durant la période 2 et 3, c’est à dire de décembre à février 2020. Au terme de ce protocole, il est apparu que le travail de groupe a développé deux champs distincts chez les élèves, le développement intellectuel et social. Ce changement de modalité d’entrainement a profondément changé les automatismes des élèves et donc impacté et réorganisé les différents moments de vie de classe, comme la correction collective. Néanmoins, ce dispositif présente quelques limites tant sur la mise en oeuvre que sur les résultats obtenus. Cela permet d’ouvrir sur des discussions et améliorations.