Théâtre de l'opprimé et intervention sociale : Aux sources de l'éducation populaire ?

Résumé Fr En De Es

L’auteur a pour ambition de montrer, à travers le récit d’une expérience contemporaine concernant la qualité du travail dans nos sociétés, qu’il est possible de développer une forme d’action sociale qui renoue avec le cœur du projet de l’éducation populaire, tel qu’il s’est formulé au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Bien loin des formes les plus courantes de l’intervention sociale, le théâtre de l’opprimé, action d’éducation populaire prenant pour objet les rapports sociaux, constitue la forme d’intervention sociale la plus adaptée pour la cohésion sociale et l’action citoyenne.

Starting from the description of a contemporary experience concerning the quality of work in our societies, the author endeavours to show how a form of social action can be developed going back to the heart of the adult education project as it was set out after the Second World War. Far removed from the usual forms of social action, the theatre of the oppressed, a further education movement directed towards social relations, represents the most suitable type of social action for social cohesion and civic enterprise.

ZusammenfassungDurch die Schilderung einer zeitgenössischen Erfahrung bezüglich der Qualität der Arbeit in unseren Gesellschaften will der Autor zeigen, dass es möglich ist, eine Form von sozialer Tätigkeit zu entwickeln, die mit dem Kern des Projekts der Volksbildung wiederanknüpft, wie es nach dem zweiten Weltkrieg formuliert wurde. Weit entfernt von den gängigsten Formen der sozialen Intervention ist das Theater des Unterdrükten, eine Volksbildungsmassnahme mit den sozialen Beziehungen als Thema, die Form der sozialen Intervention, die am besten geeignet ist für den sozialen Zusammenhalt und die Bürgerbewegung.

ResumenEl autor tiene la ambición de mostrar, a través del relato de una experiencia contemporánea relativa a la calidad del trabajo en nuestras sociedades, que es posible desarrollar una forma de acción social que reanude con el corazón del proyecto de la educación popular, tal como se formuló justo después de la Segunda Guerra Mundial. Muy lejos de las formas más corrientes de la intervención social, el teatro del oprimido, acción de educación popular tomando como objeto las relaciones sociales, constituye la forma de intervención social más adaptada a la cohesión social y la acción ciudadana.