O acolhimento de estudantes timorenses na Universidade de Aveiro: uma reflexão partilhada

Résumé Pt En

A comunicação visa partilhar a experiência da Universidade de Aveiro no âmbito do acolhimento de estudantes timorenses, mais especificamente da comissão de acompanhamento dos estudantes timorenses que existe desde 2001. Esta equipa multidisciplinar tem vindo a desenvolver o seu trabalho numa lógica de apoio holístico e multifacetado visando a integração e o sucesso académico dos estudantes timorenses a frequentar cursos do primeiro, segundo ou terceiro ciclos na Universidade de Aveiro. A missão e visão abraçadas por esta comissão, que tem vindo a alargar os seus campos de intervenção, implicam a articulação entre diversos serviços e unidades orgânicas institucionais, numa abordagem complexa e nem sempre fácil. Serão apresentadas e problematizadas duas principais estratégias que têm vindo a ser implementadas (Programa Tutorial e Gabinete de apoio ao estudo complementar em Língua portuguesa GAECLP). Almeja-se que este caso particular se possa constituir como um passo em frente na superação coletiva dos desafios que se colocam às instituições de ensino superior portuguesas no âmbito do acolhimento de estudantes internacionais.

The purpose of the communication is to share the experience of the University of Aveiro in the context of hosting Timorese students, specifically the Timorese students’ monitoring committee, which exists since 2001. This multidisciplinary team has been working on a holistic and multifaceted support logic aiming the integration and academic success of East Timorese students attending first, second or third cycle courses at the University of Aveiro. The mission and vision embraced by this commission, which has been broadening its scope of intervention, involves the articulation between several services and organizational institutional units, in a complex and not always easy approach. Two strategies, namely the Tutoring Program and the Support Office for the complementary studies in Portuguese Language, are presented and problematized. It is hoped that this particular case may constitute a step forward in the collective overcoming of the challenges that are faced by Portuguese higher education institutions during the process of hosting international students.