Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es » : Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires
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2021
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Men actors Volunteer workers Equal educational opportunity Equal education Educational inequality Equalization, Educational Comics (Persons) Democratización de la enseñanza Desigualdad en la enseñanza Enseñanza--Democratización Igualdad de acceso a la educación Igualdad en la enseñanza Institution scolaire Flexion Cisaillement Charge Élasticité Durcissement Déformation Flambement Compression Ouverture Couches populaires Peuple (classe sociale) Classes inférieures Milieux populaires Milieu populaire Petit peuple Artistes dramatiques Comédiens Acteurs de théâtre Personnes bénévoles Travailleurs bénévoles Accès à l'enseignement Inégalités scolaires Égalite des chances dans l'enseignement Inégalité des chances dans l'enseignement Enseignement, Démocratisation de l' Démocratisation de l'éducation Inégalité scolaireCiter ce document
Renaud Cornand et al., « Sous-traiter la prise en charge des élèves « méritant·es » : Ce que l’ouverture sociale fait aux politiques de lutte contre les inégalités scolaires », Mouvements, ID : 10670/1.j8x06q
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Résumé
Les dispositifs dits « d’ouverture sociale » destinés à lutter contre les inégalités scolaires visent à promouvoir les élèves de milieu populaire considéré·es comme plus méritant·es, plutôt qu’à donner à tou·tes les conditions d’une scolarité épanouie. Elles mobilisent des acteurs souvent bénévoles et extérieurs à l’institution scolaire dans le cadre de pratiques éducatives hétérogènes et soumises à un contrôle très limité.