Ammarantha Wass: experiencia trans-chueca de una maestra en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN)
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1 juin 2020
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Mots-clés
discapacidad experiencia trans-chueca género prácticas de violencia pedagogías transgresoras formación de profesoresSujets proches
Abuse of wives Beating of wives Battering of wives Wife beating Wife battering Wives--Abuse of Violent behavior Teachers, Training of Teacher training Teacher education Mechanical perspective Linear perspective Architectural perspective Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Dialog Autobiography--History and criticism Memoirs Autobiographies--History and criticism Autobiography--Technique Egodocuments Formación de profesores Memorias Formación Perspectiva arquitectónica Perspectiva lineal Perspectiva mecánica Agresión a las mujeres Malos tratos a las mujeres Mujeres--Abusos Mujeres casadas--Malos tratos Violencia contra las mujeres Violencia de géneroCiter ce document
Yennifer Paola Villa Rojas, « Ammarantha Wass: experiencia trans-chueca de una maestra en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) », Nómadas, ID : 10670/1.jnasx4
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Résumé
RESUMEN El presente artículo es parte de una tesis doctoral que discute la relación entre género y discapacidad, enfatizando en la pregunta por la experiencia transchueca de Rose Ammarantha Wass Suárez de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Establece un diálogo entre su autobiografía, los estudios críticos en discapacidad, los feminismos y las pedagogías feministas con perspectiva anticapacitista. Señala que Wass como maestra en formación transgrede la escena universitaria y sus políticas de inclusión desde una performatividad corporizada y afectada por prácticas de violencia de género y capacitistas.