30 mai 2018
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Marta Cecilia Cano Franco, « L’atelier d’écriture interculturel : un dispositif d’accompagnement pour favoriser le passage à l’écriture du français chez l’adulte allophone débutant », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.jw5dys
Ce mémoire porte sur l’expérimentation d’un atelier d’écriture interculturel ayant pour but de favoriser le passage à l’écriture du français chez l’adulte allophone débutant en France. La recherche s’inscrit dans le champ de la socio didactique des langues et particulièrement dans la didactique du Français Langue Étrangère. Elle adopte une approche ethnographique et écolinguistique visant l’accompagnement de l’adulte allophone à surmonter ses blocages pour oser écrire en Français. L’adulte construit ses représentations par rapport au manque et ne valorise pas ses acquis. L’inégalité entre ceux qui maîtrisent et ceux qui ne maîtrisent pas l’écriture du français engendre une violence symbolique qui positionne l’adulte dans une situation de manque, d’insécurité scripturale et de dévalorisation de soi. L’analyse des questionnaires, des enregistrements d’interactions, des prises de notes individuelles et des portfolios éclaire le déplacement des représentions et la reprise progressive de la confiance au long de l’atelier. Des pistes didactiques sont proposées pour le corps enseignant.