Les transferts de fonds des migrants internationaux favorisent-ils l’éducation des filles au Cameroun ?

Résumé Fr En

Dans cet article, nous analysons l’effet des transferts de fonds internationaux sur l’éducation des filles au Cameroun. Afin d’isoler le biais d’endogénéité, nous avons adopté l’approche des variables instrumentales sur les données micro-économiques de la troisième enquête camerounaise auprès des ménages (ECAM III). Les résultats montrent que les filles ont une plus faible probabilité de fréquenter l’école que les hommes. Cependant, les transferts de fonds internationaux favorisent la scolarisation des filles (5-25 ans). En outre, cet effet positif des transferts de fonds est plus important chez les filles du cycle universitaire (18-25 ans). Classification JEL : F22, F24, I20, J24

In this article, we analyze the effect of international remittances on girls’ education in Cameroon. In order to isolate the endogeneity bias, we adopted the approach of instrumental variables on the microeconomic data of the third Cameroonian household survey (ECAM III). The results show that girls have a lower probability of going to school than boys. However, international remittances promote the education of girls (5-25 years old). In addition, this positive effect of remittances is more significant among girls of university age (18-25 years old).