La concurrence positionnelle dans l'enseignement supérieur : Les grandes écoles de commerce françaises et leur académisation

Résumé Fr En

Situées dans le périmètre de l’enseignement supérieur public, les grandes écoles de commerce françaises ont quatre caractéristiques fortement distinctives : la liberté de sélectionner leurs étudiants ; le prix inhabituellement élevé des études ; la liberté de gérer le corps enseignant hors des règles de la fonction publique ; la faible dépendance à l’égard des financements publics. Ces écoles sont nettement hiérarchisées entre elles. La concurrence qu’elles se livrent au sein de l’oligopole qu’elles forment est positionnelle. Les leaders dominent en innovant dans leur technologie d’enseignement et de recherche, et leurs innovations percolent au long de la hiérarchie. Il y a plus d’inertie que de variabilité dans cette stratification et dans les classements qui en signalent les différentes dimensions. L’article en propose l’explication et permet de vérifier la pertinence du modèle qui analyse l’enseignement supérieur comme une customer-input technology.

Positional competition in higher education. Business schools and their academic turn in FranceWithin the perimeter of French higher education, the elite business schools have four distinctive characteristics : they are free to select their students ; they price the tuition fees at an unusually high rate ; they manage their faculty outside the rules of the civil service status ; they depend only marginally on public funding. Within the oligopoly they form, they compete in a positional arms race. The leading schools innovate in their education and research technology and their innovations trickle down the hierarchy. Rankings show less variability than inertia. The paper offers an explanation, along the lines of the theoretical model that views higher education as a customer-input technology.Classification JEL : I23, M52, L13