15 juin 2017
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Marie-Hélène Reich, « L’émergence de la perception des propriétés des figures en géométrie plane et son évolution au travers des situations langagières entre élèves de cycle 1 », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.k7yizb
La reconnaissance des formes géométriques en maternelle est abordée par la fréquentation manipulatoire des formes sans nécessairement association de langage hormis le nom des formes les plus courantes rencontrées. Alors, comment savoir ce que les enfants de 5 ans perçoivent des formes fréquentées et de leurs propriétés ? Comment sont-ils en capacité de définir ce qu’est un carré ? Un rectangle ?... Quelles propriétés implicites se cachent derrière la reconnaissance qu’ils ont des formes ? Sont-ils en capacité de conscientiser des notions de grandeur d’angles, de parallélisme, de régularité de la figure… ? Ont-ils individuellement la même lecture des formes fréquentées ? Cette recherche tente de percevoir les caractéristiques géométriques qui permettent aux enfants de grande section de les reconnaitre et de mettre les enfants en situation d’échange langagier (parler-agir-penser) afin d’évaluer l’évolution de fréquentation qu’ils ont aux formes rencontrées et à leur lecture.