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1 juin 2022
- handle: 10670/1.kh0ep9
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10.23913/ride.v12i24.1163
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autismo educación inclusiva inclusión social liderazgoCiter ce document
Edgar Alejandro López López et al., « La inclusión social: un proyecto de liderazgo desde las aulas », RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, ID : 10670/1.kh0ep9
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Résumé
Resumen El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición que tiene diferentes grados de alteración para cada individuo. El conocimiento de dicha condición por parte del personal educativo puede ampliar las posibilidades de aprendizaje de las personas con TEA. En la presente investigación se indaga sobre cómo incluir a niños de primero de primaria con TEA en la ciudad de Puebla, México, mediante estrategias de liderazgo transformacional. Se realizó un análisis de casos de liderazgo a nivel internacional y local y se adoptó una metodología de carácter descriptivo con investigación-acción. Se diseñaron dos herramientas: una entrevista a una organización sin fines de lucro que trabaja con niños con espectro autista y un cuestionario a personal educativo que trabaja con niños en nivel de primero de primaria. Al final, el resultado de esta investigación generó un documento guía basado en la metodología mencionada.