26 mai 2020
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Tobola Couchepin Catherine et al., « Pratiques d’évaluation de la production écrite à l’école primaire : outils et régulations », Presses universitaires de Namur, ID : 10670/1.kk5y4u
L’évaluation formative vise l’amélioration des apprentissages des élèves et la création de nouvelles conditions d’enseignement plus adaptées (Cardinet, 1984 ; Allal & Wegmuller, 2004). Il est donc important de recueillir des informations sur la mise en pratique de l’enseignement et de l’évaluation afin de mieux comprendre le rapport entre les situations didactiques et les interventions des enseignants d’une part, et les progrès et les obstacles des élèves d’autre part (Allal, Bain & Perrenoud...