Practising ethics: from general antropology to the antropology of childhood and back again

Résumé Fr En Es

La pratique de l’éthique : de l’anthropologie générale à l’anthropologie de l’enfance et retour. Ce texte prend pour cadre la manière dont les questions d’éthique sont communément abordées en anthropologie à partir des dilemmes issus de la pratique du terrain et les interrogations sur les limites des codes et comités éthiques. Il ambitionne de montrer les apports de l’anthropologie de l’enfance et des enfants à la réflexion. Pour ce faire, un détour par l’analyse critique de l’approche de l’éthique mise en œuvre dans des travaux des Childhood Studies est effectué ; il vise à interroger le risque de réduction de l’éthique à un dispositif méthodologique instrumental. À l’inverse, la mise en lumière de questions épistémologiques cruciales soulevées par la réflexion sur l’éthique en anthropologie de l’enfance et des enfants amène à revisiter certaines questions d’éthique en anthropologie générale.

This paper considers how anthropology approaches ethical issues, bystudying the dilemmaswhich arise infieldworkand the limitations of ethicalcodesandcommittees. It aims to shed light on how the anthropology of childhood and children can contribute to ethical discussions. A critical analysis of the ethical approach promoted in some childhood studies research shows that ethics should not be seen simply as an instrumental methodological tool. On the contrary, an analysis of epistemological issues grounded in the anthropology of childhood and children allows us to revisit a set of questions about ethics in generalanthropology.

La práctica de la ética: de la antropología general a la antropología de la infancia y vuelta. Este artículo se enmarca dentro del cuestionamiento antropológico más común de la ética, a partir de los dilemas que surgen del trabajo de campo y de las preguntas sobre los limites de los códigos y comités éticos. Este texto aspira destacar los aportes de la antropología de la infancia y de los niños en la reflexión general sobre la ética. Con ese fin, es necesario volver al análisis crítico de la aproximación de la ética de los trabajos en los Childhood Studies. Este artículo tiene como objetivo interrogar el riesgo de la reducción de la ética a un dispositivo metodológico instrumental. Al contrario, poner de relieve los cuestionamientos epistemológicos centrales llevados a cabo por la reflexión sobre la ética en la antropología de la infancia y de los niños, permite replantear ciertas preguntas de ética en la antropología general.