Travail intensif… et créativité ? Approche clinique et projective d’élèves en classe préparatoire et en grande école

Résumé Fr En

Les auteures de cet article s’intéressent à ceux qui, pour une cause idéale ou une passion, font montre d’un acharnement au travail dans lequel ils s’engagent jusqu’aux limites, souvent repoussées, de leurs résistances physiques. Des conduites jusqu’au-boutistes, que l’on retrouve chez des chercheurs, des militants, des artistes, ou certains jeunes, comme les préparationnaires, ces étudiants qui préparent en cinq semestres intensifs les concours d’entrée aux grandes écoles. L’étude de leurs fonctionnements psychiques et, particulièrement, leur créativité, appréhendée par les méthodes projectives (Rorschach et TAT), a fait l’objet d’une thèse que l’article résume, à partir de deux présentations de cas : l’une est celle d’un jeune homme en classe préparatoire et l’autre, d’un étudiant en grande école. Les points saillants, issus des protocoles, permettent de comparer leurs défenses psychiques et révèlent la fonction de la créativité, au service de la pulsion de vie.

This article looks at people who work hard. They are passionate or moved by an ideal and often work until their body cannot take any more. Such behavior is noted among students in Preparatory Classes. These students undertake very intensive courses over a period of two years in order to sit the selective entrance exam for the Higher Schools. Their psychological functionings, especially in terms of creative abilities, have been studied with projective tools as part of a piece of doctoral research. This paper will describe the main results and will compare two students: one was met while attending his first-year preparatory program, the other after his admission to a very selective engineering school. The comparison of their protocols will illustrate their special defense mechanisms and will lead us to consider the role of creativity, driven by the life instinct.