La gestion de la violence verbale et du vivre ensemble en EPS dans une classe SEGPA

Résumé En Fr

Verbal abuse at school and in the classroom seems to have massified and become commonplace during the 21stcentury. This kind of violence represent an additional concern to manage for teacher in his daily professional practice. Living together which represent both a stake than an educational purpose, can be very quicklyimpacted by the phenomenon of verbal abuse within a classroom, and especially with particular publicsuch as SEGPA students. Consequently, this reflective writing aims to understand better the educational manifestations of this phenomenon and to present several educational experiments conducted in PE by a trainee teacher looking for professional developmenton this subject.

La violence verbale à l’école et en classe semble s’être massifiée et banalisée au cours du XXIe siècle. Cette forme de violence représente un souci en plus à gérer pour l’enseignant dans sa pratique professionnelle quotidienne. Le vivre ensemble, qui représente à la fois un enjeu et une finalité éducative, peut très vite être impacté par le phénomène de violence verbale au sein d’une classe, et notamment avec des publics particuliers tels que les élèves de SEGPA. Par conséquent, ce présent écrit réflexif vise à mieux comprendre les manifestations de ce phénomène et à présenter plusieurs expérimentations pédagogiques menées en EPS par un enseignant stagiaire en quête d’évolution professionnelle sur le sujet.