Se former en langues à l'heure de la retraite. Au-delà des compétences communicatives, se maintenir dans le monde

Résumé Fr En

Se former en langues à l’heure de la retraite constitue un « acte volontaire et situé » qui dépasse la seule recherche d’une compétence communicative. À partir d’une quarantaine d’entretiens menés avec des retraités inscrits dans des cours de langues, l’article revient sur les dimensions culturelles, sociales, identitaires et existentielles qui sous-tendent ces démarches et qui révèlent des parcours de formation à durée indéterminée. Plus généralement, il invite à penser les démarches d’engagement en formation dans leur durée, car la temporalité du processus de formation est étroitement liée à l’expérience individuelle de l’avancée en âge. « Vieillir et se former », ici en langues, permet ainsi de se maintenir en vie et dans le monde.

LANGUAGE LEARNING BY RETIRED PEOPLE. NOT JUST COMMUNICATION SKILLS, BUT MAINTAINING A PLACE IN THE WORLD Learning languages in retirement is a “deliberate, meaningful act” going beyond a quest for mere communicative competence. Drawing on forty interviews with retired people enrolled in language courses, the article looks into the cultural, social, identitarian and existential considerations behind their decisions and what this says about educational itineraries of no fixed duration. More generally it raises the issue of commitment to education in terms of duration, the time frame of the training process being closely linked to individual experience of advancing age. “Ageing and learning”, in this case in the language context, enables the person concerned to persevere both in life and in the world.