2017
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Dominique Bouchot, « Le contrôle inhibiteur au service des apprentissages et du climat de classe », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.licx8t
Plusieurs études internationales ont démontré, d’une part, la possibilité de développer chez les jeunes enfants les processus cognitifs leur permettant d’agir de manière organisée pour réaliser un objectif ; et d’autre part, les conséquences bénéfiques de ce développement sur leur capacité de concentration et leurs apprentissages fondamentaux. Ce mémoire s’attache à explorer plus particulièrement l’un de ces processus cognitifs, à savoir le contrôle inhibiteur, qui permet à l’enfant d’inhiber une réponse ou un comportement inapproprié.