2012
Cairn
Nicole Saïd Mohamed-Girard, « Ressources familiales et parcours scolaires. La situation des Comoriens de Marseille », Revue internationale de l'éducation familiale, ID : 10670/1.llatiy
L’article examine un aspect des parcours scolaires des jeunes issus de l’immigration comorienne et mahoraise dans une grande ville de France (Marseille) : l’accompagnement familial dont ces jeunes gens bénéficient et qui représente un espace de ressources essentiel à leur scolarité. Des entretiens ont été recueillis auprès de 30 jeunes gens, complétés par des rencontres avec de nombreux adultes qui, à divers titres (parents, professionnels, membres d’associations), les entourent et les encadrent. La démarche de recherche, construite dans une alternance entre collecte des données empiriques et développement théorique, se réfère à la « grounded theory ». Les résultats montrent comment les familles se réorganisent dans la migration et développent des ressources communautaires qu’elles mettent à disposition de leurs descendants. La perception par les jeunes de leur rapport à l’école ainsi que les relations entretenues entre les familles comoriennes et l’école sont décrites et illustrées.