L’association Sésame rencontre les jeunes en milieu scolaire dans le cadre de l’éducation affective relationnelle et sexuelle (ears)

Résumé Fr En

Cet article présente les actions de l’association laïque et apolitique Sésame, créée en 1966, agréée par le ministère de l’Éducation nationale pour l’éducation affective, relationnelle et sexuelle ( ears). Elle intervient dans les collèges et lycées pour faire réfléchir les jeunes âgés de 11 à 17 ans sur l’ ears. Les intervenants, formés pour le faire, les écoutent et répondent avec eux à leurs questions sur les thèmes de l’amitié, l’amour et la sexualité. En particulier, ils les aident à découvrir la richesse de l’amitié vraie et de la rencontre amoureuse.En 2016-2017, Sésame est intervenue dans 150 établissements scolaires publics ou privés français et a assuré plus de 1 300 interventions. La méthode Sésame repose sur le recueil de questions anonymes posées deux semaines avant la rencontre par les élèves des classes visitées. À travers ces questions, les intervenants prennent connaissance des préoccupations des élèves au sujet de l’amour et de la sexualité et préparent leur intervention en conséquence. Durant ces cinquante dernières années, les questions ont beaucoup évolué parallèlement au paysage affectif et sexuel de la société qui a beaucoup changé.

This article presents the actions of the secular and apolitical association Sesame, created in 1966 and recognised by The Ministry of National Education for affective, relational and sexual education ( ears). It intervenes in lower and upper secondary schools with the aim of getting young people aged 11-17 to reflect on ears. The facilitators, who are specially trained, listen to the young people and respond to their questions on the themes of friendship, love and sexuality. In particular, they help them to discover the richness of true friendship and of loving relationships.In 2016-2017, Sesame intervened in 150 public or private schools throughout France and made more than 1300 interventions. The Sesame method is based on the gathering of anonymous questions asked, two weeks before the meeting, by the pupils of the classes visited. With the help of questions, the facilitators become aware of the concerns of the pupils on the subjects of love and sexuality and prepare their intervention accordingly. During the last fifty years the questions have evolved considerably in line with the affective and sexual landscape of society which has also changed greatly.