Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : un choc de cultures ? : Cultural practices amongst the young and transmitting institutions: a clash of cultures?

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2009

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Sylvie Octobre, « Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : un choc de cultures ? : Cultural practices amongst the young and transmitting institutions: a clash of cultures? », Culture prospective, ID : 10670/1.m7bzeb


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Abstract Fr En

Avec la révolution numérique, les usages culturels évoluent, particulièrement dans les générations des digital natives, jeunes familiers des technologies de l’information et de la communication. Pour autant, les nouveaux usages culturels des jeunes (10-24 ans) ne sont pas exclusifs : les pratiques artistiques amateurs, la fréquentation des équipements culturels et la consommation médiatique se maintiennent auprès des jeunes générations où l’usage de l’internet apparaît lié à un intérêt plus global pour la culture et l’information. Le genre, l’âge et l’appartenance à une catégorie socioprofessionnelle demeurent des variables significatives. C’est du côté des instances de transmission – la famille, l’école et les institutions culturelles – que les évolutions sont les plus notables : celles-ci interrogent les instances de transmission (famille, école, équipements culturels) à repenser leurs modes d’action, qu’il s’agisse de transmission familiale, du lien entre culture et savoir ou encore de médiation.

With the digital revolution, cultural practices are evolving, particularly amongst the generations of young people known as digital natives, i.e. those who are familiar with information and communications technologies. Nevertheless, new cultural practices amongst those aged 10-24 are not exclusive: amateur artistic practices, visits to cultural facilities and media consumption remain steady amongst those young generations whose internet usage appears to be linked to a more general interest in culture and information. Gender, age and social class remain significant variables. It is amongst the transmitting authorities, such as family, school and cultural institutions that changes are most significant: they force the transmitting authorities (e.g. family, school, cultural facilities, etc.) to rethink the way they function, whether in terms of family transmission, the link between culture and knowledge of even mediation.

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