Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle du primaire et stratégies d’intervention de leurs enseignants dans ce contexte

Metadatas

Date

September 12, 2014

Discipline
type
Language
Identifiers
Organization

University of Alberta


Keywords

littératie oral manifestation non verbales stratégies d’écoute stratégies d’intervention primaire


Cite this document

Joanne Pharand et al., « Manifestations non verbales et stratégies d’écoute d’élèves de troisième cycle du primaire et stratégies d’intervention de leurs enseignants dans ce contexte », Language and Literacy, ID : 10.20360/G2BS3N


Metrics


Share / Export

Abstract 0

La compréhension de l’oral implique la mise en pratique de stratégies d’écoute de la part des élèves et de stratégies d’intervention de la part des enseignants. À partir d’une recherche qualitative menée en 2009 auprès de 51 élèves de troisième cycle du primaire, nous avons répertorié un certain nombre de manifestations non verbales de l’écoute, des réactions au rappel à l’ordre des enseignants et des stratégies utilisées pour garder leur attention en classe. Pour leur part, les deux enseignants interrogés ont indiqué certaines stratégies employées pour recentrer les élèves à la tâche. Cet article présente les résultats de cette recherche.

From the same authors

On the same subjects

Similar documents

Within the same disciplines