Genre et éducation physique en Grèce au XIXe s. Aspects idéologiques d’un nouveau champ pédagogique (1850-1900)

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Il s’agit ici d’une étude de la manière dont, dans la Grèce du XIXe s., l’éducation physique devient un champ pédagogique autonome ainsi qu’une démarche publique sous la responsabilité de l’État.  On constate que c’est un processus de la deuxième moitié du siècle lié à la fois à la volonté de contrôle et d’une normalisation de « l’agressivité » de la jeunesse masculine et à un idéal politique et « patriotique » inspiré du « modèle » du citoyen antique. Quelle peut être donc la place de l’éducation physique dans l’éducation des femmes, alors qu’elles sont exclues du statut de citoyens ?

This article tackles the issue of the constitution of physical education in nineteenth c. Greece not only as an autonomous pedagogical field but also as a public action under state responsibility. One can observe that this is a process taking place during the second half of the century. It is linked to the will of control and normalization of the “aggressiveness” of young males as well as to the  political and “patriotic”  ideal inspired by the “citizen-soldier” model of Antiquity. Given the fact that women are excluded from citizenship, what then can be the place of physical education within female school curricula?