Apprendre la sociabilisation par le jeu

Résumé En Fr

Learning using games asks some questions at the same time as it catch attention of people thinking about pedagogy. Actually, this essay try to construct a reflection and to begin issuing about the role that plays have to play in teaching practice, this thought take place in the framework of french teaching in secondary school. The question is : how to stimulate the development of sociability in class using playful teaching ? In order to do that, we also think about motivation, conscious/unconscious learning and creativity being based on two experiences of playful activities leaded in class: a marked play based on rapidity using pieces of information studied before and an activity to discover how to argue.

L’apprentissage par le jeu pose de nombreuses questions en même temps qu’il suscite un grand intérêt. Le présent mémoire tente donc de construire une réflexion et d’engager un questionnement sur la place du ludique en pédagogie, dans le cadre de l’enseignement du français au lycée. La question qui se pose est : comment favoriser le développement de la sociabilité en classe à travers une possible pédagogie ludique ? Pour ce faire, nous réfléchissons également sur la motivation, l’apprentissage conscient/inconscient et la créativité en nous appuyant sur deux expériences d’activités ludiques menées en classe : un jeu de rapidité noté autour d’éléments vus en classe et une activité visant à découvrir l’argumentation.

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