14 juin 2018
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Lucie Briquet, « Numérique et différenciation pédagogique : interrogations sur les pratiques en classe de premier degré : vers une démarche inclusive », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.nqx480
Le présent mémoire interroge l’emploi des TICE au service d’une pédagogie différenciée dans une dynamique inclusive. Afin d’avoir un aperçu des pratiques de classe sur ce sujet, des entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de neuf enseignants du premier degré. Une démarche d’analyse thématique du discours des enseignants permet d’apporter des éléments de réponse. Il émerge une divergence de pratiques liée au rapport au numérique des enseignants, à leur expérience et aux conditions matérielles. Il est permis de conclure sur l’intérêt de l’utilisation du numérique dans le cadre de la différenciation pédagogique au service de la réussite de tous les élèves, et donc de l’importance du développement de ces pratiques.