Aborder la dissertation littéraire avec des élèves allophones nouvellement arrivés : un défi raisonnable ?
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9 juillet 2019
- handle: 10670/1.obyqg1
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Mots-clés
EANA Élèves allophones Lycée Baccalauréat Culture scolaire Rhétorique contrastive Dissertation Écrits argumentatifsSujets proches
Baccalauréat de technicien Baccalauréat professionnel Baccalauréat de l'enseignement du second degréCiter ce document
Émilie Lazzaro, « Aborder la dissertation littéraire avec des élèves allophones nouvellement arrivés : un défi raisonnable ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.obyqg1
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Résumé
Les élèves allophones arrivant au niveau lycée sont peu nombreux à passer le baccalauréat. Pour ceux qui le font, un aménagement est prévu pour l’oral des épreuves anticipées de français mais pas pour l’écrit qui reste problématique. Ce mémoire s’intéresse aux difficultés soulevées par la dissertation, exercice préconisé aux EAF pour les élèves allophones, et formule des propositions pédagogiques pour les y préparer.