L'éducation aux médias et à l'information à l'heure des réseaux socio-numériques

Résumé 0

Ce mémoire propose une réflexion autour des enjeux de l'éducation aux médias et à l'information, articulée autour de l'enseignement de compétences informationnelles et de compétences critiques à des adolescents. Il se base sur une pratique professionnelle, plus précisément sur une séquence pédagogique mise en place entre décembre 2018 et avril 2019 au lycée général Michelet de Vanves. Il analyse tout d'abord les pratiques numériques des adolescents ainsi que le décalage qui peut exister entre leur utilisation d'outils numériques et leur compréhension de ces mêmes outils, de même qu'entre leur consommation de l'information et leur compréhension de ses modes de production et de circulation. L'identité professionnelle des professeurs documentalistes et son influence sur les possibilités et les modalités d'enseignement de l'EMI sont étudiées dans un deuxième temps. Enfin, l'influence de la pédagogie par le jeu sur l'appropriation des compétences par les élèves ainsi que l'ancrage dans le monde réel des apprentissages suscités par la séquence est évoqué dans une troisième partie.