Développer l'intéraction orale entre pairs en classe d'anglais : entre rôle de l'enseignant et travail de groupe

Résumé 0

J’ai souhaité que mon étude sur l’interaction en classe d’anglais soit centrée sur deux classes de quatrième (4ème1 et 4ème4), constituant ainsi un effectif de cinquante-sept élèves (dont un absentéiste régulier faisant l’objet d’un signalement pour décrochage scolaire auprèsdu rectorat, et un élève affecté en UPE2A2 n’assistant pas à tous les cours). C’est au sein de ces deux groupes que j’ai dès le début de l’année, rencontré certaines difficultés pour mettre en place des activités favorisant l’interaction entre pairs. Difficultés, qui, bien qu’elles n’existaient pas réellement pour les collègues les plus expérimentés, étaient fréquentes pour certains. Les profils respectifs des deux classes ont été établis par le biais d’un Google Form soumis à mes collègues, afin de ne pas me baser sur ma seule et unique opinion. Ces résultats seront présentés dans cet écrit, ils permettent de qualifier les deux classes de groupes « agréables », mais aussi dans lesquels l’interaction reste à développer.