Conocimientos y prácticas de los docentes del area de lenguaje de primero elemental de instituciones educativas del norte-centro histórico de la ciudad de Barranquilla (Colombia) sobre las dificultades de aprendizaje de lectoescritura

Résumé 0

"El propósito de este estudio fue describir los conocimientos y prácticas delos docentes del área de lenguaje de primero elemental de institucioneseducativas de Norte - Centro Histórico de la ciudad de Barranquilla(Colombia) sobre las dificultades de aprendizaje de lecroescritura. Además,hacer comparaciones entre los docentes con formación adicional en el áreade lectoescritura y aquellos que no la poseen y entre los docentes que tienen más años de experiencia en el área y aquellos con menos experiencia.Se conformó una muestra de sujetos voluntarios de 30 docentes entre los22 y 55 años de edad de la localidad Norte-Centro Histórico. Para obtenerlos datos se utilizó un cuestionario autoadministrado.Se encontró que la mayoría de los docentes poseen conocimientosacertados acerca de la definición, las causas, manifestaciones y métodosde enseñanza sobre las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, sinembargo, son poco actualizados. Con respecto a las prácticas de los docentessobre las dificultades de aprendizaje de la lectoescritura, los resultadosdemuestran que son más acertadas y claras que los conocimientos, puestoque utilizan estrategias de detección e intervención respaldadas por elconocimiento científico.Por otro lado, no se encontraron mayores diferencias entre los docentesque poseen más años de experiencia y los que poseen menos con respectoa sus conocimientos y prácticas sobre dificultades de aprendizaje delectoescritura."