L'éveil aux langues à l'école maternelle. Le développement des compétences métaphonologiques par les activités d'éveil aux langues.
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25 juin 2019
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Laura Parpinelli, « L'éveil aux langues à l'école maternelle. Le développement des compétences métaphonologiques par les activités d'éveil aux langues. », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.p3jx92
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Résumé
Apparu dans les années 90 en Grande Bretagne, les activités d'éveil aux langues permettent le développement de compétences sociales, affectives et métalinguistiques à l'école élémentaire. Néanmoins, ces apprentissages sont-ils similaires à l'école maternelle ? Au sein du bulletin officiel de 2015, on retrouve l'éveil aux langues sous la dénomination d'éveil à la diversité linguistique dans la partie « Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique ». Ce mémoire a pour objectif d'expliciter en quoi les activités d'éveil aux langues permettent le développement des compétences métaphonologiques, c'est à dire des compétences métalinguistiques liées à l'aspect phonologique de la langue. La mise en place d'une séquence en éveil aux langues montre alors que quelques élèves sont capables de développer leurs compétences métaphonologiques en mobilisant l'identification syllabique pour reconnaître des langues.