2020
Cairn
Sandrine Le Pontois, « Enseigner l’entrepreneuriat, accompagner les étudiants : question(s) de légitimité », Entreprendre & Innover, ID : 10670/1.p5x22y
La question de la légitimité des enseignants en entrepreneuriat est une question rarement posée. En constante évolution, l’éducation en entrepreneuriat est un espace générateur d’innovation dans tous les domaines : pédagogies, contenus, activités. Les changements induits font naturellement l’objet de résistances de la part des acteurs en lien avec les institutions, Écoles ou Universités, qui questionnent ainsi le bien-fondé de ces démarches. Des tensions émergent et remettent en cause la légitimité de l’enseignant dans l’exercice de ses fonctions. Établie sur une revue de littérature intégrative, cette recherche propose une définition plurielle de la légitimité de l’enseignant en entrepreneuriat. En identifiant les acteurs à l’œuvre dans ce processus, elle souligne les différentes tensions pesant sur la légitimité de l’enseignant. La recherche identifie des leviers permettant le développement professionnel et académique de ce dernier, tout en renforçant sa légitimité perçue.