La démarche de projet : un dispositif qui permet de remotiver les élèves ?

Résumé En Fr

Students' motivation is a more and more important issue. Many pedagogues worked on this subject to propose ways to reflect on. From what I noticed during my intership, I decided to stress on solutions to overcome the lack of motivation among tenth grade (equivalent to a French "seconde") students for this subject : Prevention Health Environment. In this professional memory, the study examines the influence of setting up a project approach. Can we imagine that this measure would be a way to motivate student ? Hypotheses are that the project enhance motivation in accomplishing a task and helps to acquire knowledge. To check my hypotheses, fourteen demotivated students from a tenth grade class answered a survey before and after the project and after that they got a formative assessment. The results showed that students who participated in the project approach had developed a greater motivation to involve in a task. Furthermore, their knowledge seemed integrated better. This study also showed that group work has an impact on cooperation and atmosphere in class. The purpose of this measure is to put the student at the center of learning practices.

La motivation des élèves est une problématique de plus en plus importante. De nombreux pédagogues ont travaillé sur ce sujet pour trouver des pistes de réflexion. À partir du constat que j’ai fait lors de mon stage, je me suis intéressée aux solutions à apporter pour palier le manque de motivation des élèves de seconde dans la matière de la Prévention Santé Environnement. Dans ce mémoire professionnel, l’étude menée examine l’influence de la mise en place d’une démarche de projet. Ce dispositif permet-il de remotiver les élèves ? Les hypothèses sont que le projet favorise la motivation dans l’accomplissement d’une tâche et aide à l’acquisition des savoirs. Pour vérifier mes hypothèses, quatorze élèves d’une classe de seconde démotivés ont répondu à un questionnaire avant et après le projet et ont effectué une évaluation formative à la suite de ce dernier. Les résultats ont mis en évidence que les élèves ayant participé à la démarche de projet ont développé une motivation plus importante pour l’engagement dans la tâche. De plus, les connaissances semblent mieux assimilées. Cette étude a également montré que le travail de groupe a un impact sur la coopération et l’ambiance de la classe. Mettre l’élève au centre des apprentissages, tel est le but de ce dispositif.