Une ressource méthodologique pour analyser les scénarios pédagogiques dédiés à la démarche professionnelle portfolio et (re)penser leur conception

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Date

October 17, 2022

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info:eu-repo/semantics/OpenAccess




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Anita Messaoui et al., « Une ressource méthodologique pour analyser les scénarios pédagogiques dédiés à la démarche professionnelle portfolio et (re)penser leur conception », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.pdiql5


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Abstract Fr

Dans la mise en oeuvre de l'Approche Par Compétences en IUT, associée au déploiement du BUT, la constitution d'un portfolio s'intègre dans une démarche d'évaluation personnelle réflexive visant à caractériser et positionner l'état de développement des compétences de chacun des étudiants. Dans la perspective de favoriser la professionnalisation des enseignants au niveau de la démarche de scénarisation et d'évaluation de ces portfolios, nous avons souhaité caractériser les scénarios déjà mis en place au prisme d'un modèle d'intention pédagogique. Ce modèle a permis de caractériser deux scénarios pédagogiques proposé en IUT et celui proposé par le modèle KAPC+ développé avec le logiciel Karuta. Les résultats soulignent la présence des quatre dimensions de la connaissance dans les trois scénarios et cinq sur les six processus cognitifs.

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