Los datos y el azar en el currículo de educación básica y bachillerato en México: reflexiones desde la perspectiva internacional
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1 décembre 2021
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educación básica educación media superior estadística enseñanza de las matemáticas currículo de matemáticasSujets proches
Statistical data Statistical analysis Statistical methods Statistical science Children--Education (Primary) Primary education Ciencia estadística Estadística teórica Teoría estadística Educación básica Enseñanza básica Enseñanza elementalCiter ce document
Santiago Inzunza Cazares et al., « Los datos y el azar en el currículo de educación básica y bachillerato en México: reflexiones desde la perspectiva internacional », Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, ID : 10670/1.pz9dmq
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Résumé
Resumen En el presente trabajo analizamos contenidos, aprendizajes esperados y orientaciones didácticas del currículo de estadística y probabilidad en la educación básica y bachillerato en México, con el propósito de reflexionar y relacionar con algunos currículos y recomendaciones de organismos que promueven la educación estadística a nivel internacional. Analizamos también las ideas fundamentales de la estadística y su presencia en el currículo mexicano. Los resultados muestran que el estudio de los datos y el azar está presente desde preescolar hasta bachillerato. La metodología de enseñanza en educación básica otorga importancia a contextos reales y al planteamiento de preguntas estadísticas para responder con los datos, pero en bachillerato se hace mayor énfasis en el cálculo estadístico. La tecnología para análisis de datos y simulación está prácticamente ausente en el currículo de todos los niveles.