La relance des politiques de préservation de la santé en France et leurs impacts sur l’éducation physique scolaire depuis 1980

Fiche du document

Date

2015

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Cairn.info

Organisation

Cairn

Licence

Cairn


Mots-clés

santé scolaire éducation physique et sportive sociologie histoire health education physical education sociology history


Citer ce document

Gilles Combaz et al., « La relance des politiques de préservation de la santé en France et leurs impacts sur l’éducation physique scolaire depuis 1980 », Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, ID : 10670/1.q4xy4z


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En

En France, les politiques de prévention de la santé sont relancées dans les années 1980 en s’appuyant notamment sur l’école. L’éducation physique et sportive (EPS) voit ses programmes modifiés pour se rapprocher des priorités du ministère de l’Éducation nationale en matière d’éducation à la santé. Deux phases successives peuvent être identifiées dans l’évolution des prescriptions officielles en EPS. Ces textes, rédigés d’abord par des « commissions élargies » puis sous l’influence de l’Inspection générale, par des « groupes d’expertise » vont progressivement se montrer beaucoup plus précis du point de vue des mises en œuvre pédagogiques. La dimension transversale de la contribution de l’EPS à l’éducation à la santé est manifestement privilégiée. Ces nouvelles orientations suscitent quelques débats internes parmi les enseignants d’EPS mais sans se traduire par une opposition massive et unifiée.

The stimulus policies preservation of health in France and their impact on physical education in schools since 1980In France, prevention policies of health, were revived in the 1980s realyng on particular school. Physical education (PSE) has changed its approach to the priorities of the Ministry of National Education in the field of health education programs. Two phases can be identified in the evolution of the official requirements EPS. These texts, written first by “expanded commissions” and then under the influence of the Inspector General, by “expert groups” will gradually be much more specific in terms of set educational work. The transverse dimension of the contribution of EPS to health education is clearly preferred. These new raise some internal debate among physical education teachers but not result in a massive and unified opposition.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en