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1 juin 2017
- handle: 10670/1.qknf0x
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Evaluación del docente formación académica comunicación interactiva sentidos construcción de sentidosCiter ce document
Aida Josefina Rojas-Fajardo, « Evaluación Dialogante: fundamentos para un enfoque innovador en Educación Superior », El Ágora U.S.B., ID : 10670/1.qknf0x
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Résumé
Presentar una propuesta epistemológica que, de respuesta a los sentidos referidos por los mismos profesores frente a la evaluación profesoral, nos refiere, según resultados de este estudio, al diálogo como opción en la evaluación del desempeño profesoral, porque facilita el encuentro profesor-estudiante, es un espacio para la palabra, la reflexión, la democracia, lo ético, la construcción pedagógica y la construcción de sentidos y significados. Esta propuesta de evaluación dialogante, se basa en fundamentos empíricos, teóricos, pedagógicos, epistemológicos, ontológicos y éticos de la evaluación dialogante.