La place de La Langue des Signes dans la scolarisation et la socialisation des enfants sourds et malentendants dans le premier degré

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27 mai 2014

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Socialisation Referencial language Scolarisation Deafness Sign Language Bilingual education Enseignement bilingue CLIS 2 Surdité Langue des signes Langue de référence


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Julien Thomas, « La place de La Langue des Signes dans la scolarisation et la socialisation des enfants sourds et malentendants dans le premier degré », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.qtudel


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Résumé En Fr

This work studies the impact of the signing language in socialisation and education for the deaf pupils in elementary school. The objective is to establish a picture of the means used to allow the schooling adaptation fot these pupils, in order to be in accord with the 2005 law. First, it definies the useful concepts, the law and theorical aspects, then it deals with the concrete situation of a primary school: Marceau (Le Mans, Sarthe ) and its special class CLIS 2 for the education of deaf pupils. It also deals with socialisation for young deaf and partially deaf adults express their own opinion on the place and use of the signing language in school and in everyday situations.

Ce mémoire se propose d'étudier la place de la Langue des Signes dans la scolarisation et la socialisation des enfants sourds et malentendants dans le premier degré. L'objectif est de dresser un état des lieux des moyens mis en place dans le cadre de l'adaptation de la scolarité des élèves déficients auditifs en réponse à la loi de février 2005 en faveur des personnes handicapées. Après avoir défini les concepts utiles, le cadre théorique et légal, ce mémoire envisage une étude de cas de l'usage de la Langue des Signes en situation d'enseignement dans une structure CLIS 2, classe spécialisée pour l'accueil des sourds, à l'école Marceau du Mans, en Sarthe. Il traite également de la socialisation dans la mesure où de jeunes adultes sourds et malentendants expriment leur avis quant à la place de la Langue des Signes dans leur vie d'élèves comme dans leurvie en dehors de l'école, en situation de communication quotidienne.

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