Comment valoriser les compétences liées à la mobilité internationale ? Analyse de l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité

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2017

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Cécilia Brassier-Rodrigues, « Comment valoriser les compétences liées à la mobilité internationale ? Analyse de l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité », Journal of international Mobility, ID : 10670/1.qvq7r0


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Dans le contexte actuel de professionnalisation croissante des formations universitaires, la valorisation de la mobilité internationale des étudiants revêt une importance capitale. L’Europass Mobilité est un outil qui permet « à quiconque effectue une expérience de mobilité dans un pays européen, quel que soit son âge ou son niveau d’éducation, de consigner les savoirs et compétences acquis dans un autre pays européen ». Il a pour objectif d’accompagner la validation et la reconnaissance des compétences liées à la mobilité internationale. Mais qu’en est-il dans la réalité ? Dans cet article, après avoir défini le lien entre la mobilité internationale, le contexte d’apprentissage et les compétences acquises, nous analyserons l’efficacité communicationnelle de l’Europass Mobilité, sur la base de deux enquêtes qualitatives exploratoires : l’une réalisée auprès de 8 entreprises françaises et l’autre auprès de 104 étudiants de licence et de master ayant réalisé une mobilité internationale ou sur le point de partir en semestre d’étude ou en stage à l’ étranger.

Nowadays, as high education is getting more and more professionalized, promoting students’ international mobility is critical. The Europass Mobility is a document which allows “any person moving to a European country to learn or acquire a work experience, whatever their age or level of education, to record knowledge and skills acquired in another European country”. It is expected that this tool accompanies the validation and the recognition of skills associated with the international mobility. But is it the reality? In this article, first, we define the link between the international mobility, the learning context and the acquired skills. Then, we propose an analysis of the communication efficiency of the Europass Mobility, based on two qualitative surveys conducted with 8 French firms and 104 students who did an international mobility or who are about to leave.

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