2021
Cairn
Thierry Cheminant et al., « Continuité pédagogique, innovation en formation et e-learning : le cas de l’École Supérieure de l’Immobilier », Projectics / Proyéctica / Projectique, ID : 10670/1.qyu18v
Face au premier confinement dû à la crise sanitaire du Covid 19, l’Ecole Supérieure de l’Immobilier (ESI) s’est trouvée dans l’obligation d’assurer la continuité pédagogique pour tous ses programmes : diplômants ou de formation continue. Pour faire face à ce défi pédagogique et technologique, elle s’est appuyée sur son expérience du e-learning pour déployer un projet ambitieux visant à organiser l’essentiel de ses programmes en distanciel. Cette recherche-intervention décrit le processus appliqué et mobilise les retours d’expériences recueillis auprès des acteurs impliqués : enseignants, formateurs, étudiants et professionnels. Il en résulte que le déploiement de cette innovation pédagogique a démontré sa pertinence, son efficacité et la capacité d’appropriation du e-learning par les apprenants et les enseignants, démontrant ainsi la capacité entrepreneuriale de l’ESI.