La démarche FOS au service de l'évaluation par compétences : le cas des gardes d'enfants au sein de la formation CBP

Résumé En Fr

This research work is focused on the development of a diagnostic and individualized evaluation for the "childcare" profession within the CBP training. In the section dedicated to the theoretical framework, we focused on the notion of skills and the challenges of its evaluation as part of a professional training for a public with little or no schooling. We also discussed the FOS approach and its usefulness in targeting skills to be developed in CBP training. We also presented the training repository: the skills map which allowed us to better target the skills needed to individualize the evaluation of the sample audience. The third part is dedicated to the analysis of skills required in the target professional environment and the proposal of a diagnostic evaluation.

Ce travail de recherche est consacré à l’élaboration d’une évaluation diagnostique individualisée pour le métier de « garde d’enfants » au sein de la formation CBP. Dans la partie dédiée au cadrage théorique, nous nous sommes attardée sur la notion de compétences et les enjeux de son évaluation dans le cadre d’une formation professionnelle pour un public peu ou non scolarisé. Nous avons aussi abordé la démarche FOS et son utilité pour cibler les compétences à développer dans cette formation. Nous avons également présenté son référentiel : la carte de compétence de la région IDF qui nous a permis de mieux cibler les compétences nécessaires pour individualiser l’évaluation du public échantillon. La troisième partie est dédiée à l’analyse des compétences exigées dans le milieu professionnel cible et la proposition d’une évaluation diagnostique.