2021
Cairn
Pierre Journoud, « Passé, présent et avenirs du français au Việt Nam », Relations internationales, ID : 10670/1.r44cfj
L’enseignement du et en français est d’abord un héritage de la colonisation française, dont le résultat doit être apprécié dans toute sa complexité. Cet enseignement réservé à une minorité sous la domination coloniale a suscité, au sein de l’élite vietnamienne comme ailleurs dans l’empire, un fort processus d’acculturation, tout en nourrissant la volonté d’autonomisation puis la guerre d’indépendance des patriotes vietnamiens, communistes ou non. De là, son destin singulier pendant la seconde moitié du xxe siècle, tantôt délaissé voire rejeté, tantôt réinvesti et valorisé. Même aux heures les plus difficiles, le lien n’a jamais été rompu. La relance de l’enseignement du et en français, consacrée par le Sommet de la Francophonie réuni à Hà Nội en 1997, a permis le passage de témoin à une nouvelle génération francophone, quantitativement modeste, mais résiliente et innovante. Sans faire disparaître les motivations politiques, culturelles voire sentimentales du choix francophone, le pragmatisme économique l’a emporté dans un contexte marqué par l’ouverture internationale croissante du Việt Nam – et notamment de ses universités – l’importance de ses succès économiques, et les nouvelles dynamiques géopolitiques de la Francophonie. Cet article se propose de retracer les grandes étapes de l’évolution de l’enseignement du et en français sur la longue durée pour mieux en comprendre le nécessaire renouveau aujourd’hui.