Dépendance-indépendance à l’égard du genre

Abstract Fr En De Es

Articulant les acceptions psychologique et sociopolitique du concept de genre, nous proposons une conceptualisation de l’emprise du genre sur nos représentations et conduites impliquant l’un et l’autre « sexe », en termes de Dépendance-Indépendance à l’égard du Genre (DIG). À cette conceptualisation est associé un outil d’évaluation constitué de 13 scénarios confrontant des points de vue sur des différences entre les femmes et les hommes dans diverses situations de la vie quotidienne ou professionnelle. Cet outil tente d’appréhender notre propension à percevoir une situation donnée comme expression de LA différence des sexes ou d’inégalités de sexe ; perception supposée variable non seulement suivant les personnes (variabilité interindividuelle) mais aussi chez une même personne (variabilité intra individuelle) et suivant les situations (variabilité inter scénarios). L’article expose quelques résultats obtenus sur une première version test réalisée auprès de lycéens et lycéennes de première, résultats qui confirment nos attentes de variabilités des scores de DIG.

Based on connections between the psychological and sociopolitical acceptations of the concept of gender, this paper offers a conceptualisation of the influence of this concept over our representations and behaviours involving both sexes in terms of Dependence-Independence towards Genre (DIG). This conceptualisation is associated to an evaluation tool consisting in 13 scenarii comparing the perspectives of male-female differences in various situations of daily or professional life. This tool is designed to understand our propensity to view a given situation as expressing THE difference in gender or gender inequalities; this perception can vary according to the person (inter individual variability) but also for the same person (intra individual variability) and according to situations (inter scenarii variability). The article presents some of the results of a first test version carried out with lower sixth male and female students. These results confirm our expectations in terms of DIG scores.

Durch die Artikulierung der psychologischen und sozio-politischen Bedeutung des Begriffs Gender stellen wir eine Konzeptualisierung des Einflusses des Genders auf unsere Vorstellungen und Verhaltensweisen vor, die das eine und das andere Geschlecht betreffen, nämlich als Abhängigkeit-Unabhängigkeit gegenüber Gender (frz. DIG). Mit dieser Konzeptualisierung ist ein Bewertungswerkzeug verbunden, das 13 Szenarien beinhaltet, die verschiedene Standpunkte über Unterschiede zwischen Frauen und Männern in verschiedenen Alltags- oder Berufssituationen darstellen. Dieses Werkzeug versucht, unsere Neigung zu erfassen, eine Situation als Ausdruck des Geschlechtsunterschieds oder der Ungleichheit der Geschlechter wahrzunehmen. Diese Wahrnehmung gilt als variabel nicht nur je nach Person (interindividuelle Variabilität) sondern auch beim selben Individuum (intraindividuelle Variabilität) und je nach Situation (interszenarische Variabilität). Der Artikel stellt einige Ergebnisse vor, die mit einer Probeversion bei 11.-KlässlerInnen erhalten wurden. Diese Ergebnisse bestätigen unsere Erwartungen, was die Variabilität der DIG betrifft.

Articulando las accepciones psicológicas y sociopolíticas del concepto de género, proponemos una conceptualización de la inflencia del género sobre nuestras representaciones y conductas que implican al uno y al otro  « sexo » en términos de Dependencia-independencia con respecto al Género (DIG). A esta conceptualisación es asociada una herramienta de evaluación compuesta de 13 scenarii que oponen puntos de vista sobre las diferencias entre mujeres y hombres en diversas situaciones de la vida cotidiana o profesional. Esta herramienta intenta comprender nuestra propensión a percibir una situación dada como expresión de LA diferencia de los sexos o de desigualdades de sexo ; percepción que se supone variable no solo en función de las personas (variabilidad inter individual), sino también en una misma persona (variabilidad intra individual) y según las situaciones (variabilidad intra scenarii). El artículo expone algunos resultados obtenidos a partir una primera versión test realizada a alumnos y alumnas de instituto en clase de « premiere », resultados que confirman nuestras expectativas de variabilidades de los resultados de DIG.

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