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1 mars 2021
- handle: 10670/1.r6zq4y
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
lecto-escritura producción de textos comprensión de lectura intervención educativa educación mediaCiter ce document
Esther Nadal et al., « Intervención en escritura de síntesis a partir de fuentes: Impacto de la comprensión », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.r6zq4y
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Résumé
Resumen: Escribir una síntesis con base en la lectura de diversos textos es una tarea compleja. Las dificultades aparecen en los procesos de selección, integración y organización de la información. En este estudio de casos analizamos el impacto de un programa de intervención dirigido a estudiantes de secundaria (13-14 años), con el objetivo de mejorar sus estrategias de escritura de síntesis. Los estudiantes, con distintos niveles de comprensión lectora, debían producir una síntesis a partir de textos de contenido histórico complementarios. Los resultados indican una mejora significativa de las síntesis producidas en cuanto a la selección, integración y organización de la información en los estudiantes con niveles de comprensión medio y alto, aquellos con un nivel bajo únicamente mejoraron en los procesos de selección.