Parler avec les mains, entendre avec les yeux ...

Résumé Fr En

Pourquoi donc ne parvenons-nous pas à prendre acte de ce que certains humains en viennent à parler avec les mains et à entendre avec les yeux ? Les tout jeunes enfants Sourds sont attirés par des modalités langagières signées. Ils sont inscrits « en langage » grâce à leur famille et à ce que permet la transmission désirante. Or, paradoxalement, au-delà des apparences et sur le mode du démenti, tout se met en place au sein des dispositifs d’accueil et d’éducation de notre pays, pour faire barrage à une telle modalité de dire. Une filière de soin prospère en faisant taire le sujet. De manière paradigmatique ceci peut nous enseigner sur nos modernes manières de penser le vivre ensemble et de supporter l’altérité.

Speaking with hands, hearing with eyes... Why is it that we do not take note of the fact that certain individuals resort to speaking with their hands and hearing with their eyes ? Deaf children, from a very young age, are drawn to these linguistic modes, signed and inscribed « in language », by virtue of their family and what allows for desirable transmission. Yet, paradoxically, beyond appearances to the contrary, everything in our educational centres is designed to hinder such a mode of expression. A network of care thrives on silencing the subject. This, as a paradigm, instructs us on our modern views on living together and alterity.