Entre éducation populaire et scolaire, une histoire croisée des acteurs de l’école

Résumé Fr En

Les pratiques des différents personnels encadrant aujourd’hui l’activité des enfants à l’école découlent d’une double histoire, celle de l’éducation populaire et de l’enseignement scolaire. Cet article vise à en retracer les grandes étapes, à partir de quatre mouvements principaux : la constitution d’un lien original fort entre l’école républicaine et le mouvement laïque, l’émergence d’une nouvelle idée de l’éducation populaire après 1945 portée par des enseignants militants, la disjonction des mouvements d’éducation populaire et de l’école dans les années 1970 parallèle à la transformation des pratiques d’enseignement, et enfin la territorialisation des liens entre école et « nouvelle » éducation populaire.

The practices of different staff that oversee children’s activities at school today descend from a dual history, that of community or popular education on one hand, and academic teaching on the other. This article aims to retrace the major steps in this history based on four main movements: the constitution of an original connection between the republican school and the secular movement, the emergence of a new idea of popular education after 1945 driven by activist teachers, the disconnection between the popular education movement and the school system in the 1970s alongside the transformation of teaching practices, and finally the territorialisation of connections between the school and “new” community education.