La socialisation d'un rapport intime à caractère privé. Les métiers de la petite enfance

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1998

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Marie-France Cristofari et al., « La socialisation d'un rapport intime à caractère privé. Les métiers de la petite enfance », Les Cahiers du Genre, ID : 10670/1.rmr8so


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Résumé En Fr

Marie-France Cristofari, Adelina Miranda. The socialisation of an intimate relationship of a private character. The childhood professions The socialisation of childcare, presented from the point of view of supply, demand and institutional rules, integrates professional activities that have different relationships to the private sphere. Thus the internalisation of a maternal model is generally at the origins of a massive involvement by women. At work, the capacity to build a relationship with the parents is considered as one of the main preconditions for success. Finally, professionalisation is shown by the capacity for an individual response to the needs of the child, to demands that are usually implicit and as different as the individual culture and practice. The convergences between the two main models of this service, the collective and family frameworks, are shown through interviews and studies carried out in Ile-de-France (the Paris region).

La socialisation du suivi de la petite enfance, présentée du point de vue des demandes, des offres et des règles institutionnelles, intègre des activités professionnelles ayant différents liens avec la sphère privée. Ainsi, l’intériorisation d’un modèle maternel est généralement à l’origine de l’engagement massif des femmes. Dans le cours du travail, la capacité d’une jonction avec les parents est considérée comme une des principales conditions de réussite. Enfin, un professionnalisme s’affirme par l’aptitude à fournir une réponse personnalisée aux besoins de l’enfant et à des demandes le plus souvent implicites et aussi diverses que peuvent l’être les cultures et les pratiques privées. À travers des entretiens et des observations réalisés en Ile-de-France, sont mises en évidence les convergences des deux principaux modèles de ce service, le cadre collectif et le cadre familial.

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