La formation professionnelle dans les services publics

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Date

2019

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Cairn

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Abstract 0

`pbPour faire face aux `strongbexigences`/strongb de `strongbqualité de services`/strongb de nos concitoyens et à la `strongbmaîtrise`/strongb des `strongbdépenses publiques`/strongb, la `strongbmobilisation`/strongb `strongbdes agents`/strongb et le `strongbdéveloppement`/strongb de `strongbnouvelles compétences`/strongb et `strongbcapacités d’action`/strongb sont `strongbnécessaires`/strongb. Dans un contexte en pleine évolution, les `strongbtransformations du travail`/strongb nécessitent de `strongbbien accompagner`/strongb la cohérence entre l’agent et le travail qu’il accomplit, de `strongbdévelopper`/strongb des compétences appropriées pour maîtriser son poste et les relations interpersonnelles et de `strongbrenforcer`/strongb la maîtrise de son environnement professionnel. La compréhension du sens de sa mission impose une `strongbnouvelle vision de la formation`/strongb.`/pb`pbPour accompagner ces compétences professionnelles indispensables à l’innovation, notre modèle de `strongbformation tout au long de la vie`/strongb est profondément transformé. La `strongbdigitalisation`/strongb, l’`strongbinteractivité`/strongb, la possibilité de composer entre «présentiel» et «distanciel» permettent le développement de `strongbnouvelles formes d’apprentissages`/strongb, de `strongbnouvelles expériences apprenantes`/strongb.`/pb`pbDans cet ouvrage, la problématique de la `strongbformation des agents publics`/strongb est traitée de façon pragmatique et opérationnelle: du`strongb recrutement à l’accompagnement`/strongb des différentes étapes de la vie professionnelle, en passant par l’`strongbadaptation aux transformations`/strongb des postes de travail et des organisations. Le passage du `embteaching`/emb au `emblearning`/emb pour des agents publics exposés aux nouvelles technologies de notre société est présenté au travers de 8 études de cas, de 4 éclairages et de 3 chapitres de mise en perspective.`/pb

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