Le développement des processus de remémoration et de familiarité : données comportementales et électrophysiologiques

Résumé Fr En

Cet article présente une synthèse des études qui se sont intéressées au développement des processus de remémoration et de familiarité au cours de l’enfance et de l’adolescence en utilisant les approches comportementale et électrophysiologique. Les données comportementales révèlent que ces deux processus présentent des trajectoires développementales différentes. En effet, les processus de remémoration et de familiarité se développent au cours de la petite enfance mais la familiarité se stabilise dès l’âge de 8 ans alors que la remémoration augmente tout au long de l’enfance et de l’adolescence. De façon inattendue, les études en potentiels évoqués ont décrit chez l’enfant un effet old/new pariétal, associé à la remémoration, et, dans la majorité des travaux, une absence d’effet old/new frontal précoce, supposé refléter la familiarité chez l’adulte. Des pistes de réflexion sont discutées afin d’expliquer cette discordance entre données comportementales et électrophysiologiques sur le recours à la familiarité chez l’enfant.

This review examines studies that have focused on the development of recollection and familiarity processes during childhood and adolescence through behavioral and electrophysiological measures. Behavioral data show different developmental trajectories for these two processes. Indeed, recollection and familiarity develop during early childhood but familiarity stabilizes from the age of 8 whereas recollection increases throughout childhood and adolescence. Unexpectedly, event-related potentials studies described in children an old/new parietal effect, associated with recollection, while most studies have failed to highlight the early frontal old/new effect supposed to reflect familiarity in adults. Assumptions are put forward in discussion to explain the discrepancy between behavioral and electrophysiological data in the use of familiarity process in children.