Le fragment Fatzer (1926-1931) : pièce didactique et forme théâtrale

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Il s’agit de lire le fragment Fatzer (1926-1931) comme la marque d’un moment particulier dans le développement de Brecht : la mise en question la plus aiguë de la forme théâtrale comme telle. Au lieu de montrer un monde fictionnel d’où l’on peut tirer une leçon politique, le processus théâtral est ici en voie de briser ses frontières et de tendre à une pratique dans laquelle le sens des événements n’est déterminé qu’au moment de la représentation. Anticipant les structures d’un art de la scène ou d’un théâtre post-dramatique qui ne viendront que longtemps après, Fatzer cherche à transformer l’événement théâtral à la fois en une sorte de rituel et en une réflexion politique. La distinction entre discours théâtral et discours politique est fondamentalement brouillée. C’est le caractère extrême de ce projet qui explique son « échec ».

Brecht’s Fatzer : a “didactic play” against theatre as such? The purpose of this article is to read the fragment Fatzer (1926-1931) as documenting a specific moment of Brecht’s development: the most radical questioning of theatrical form. Instead of showing a fictional world from which a political lesson can be drawn, the theatrical process is here about to break its boundaries and to move toward a practice in which the meaning of events is only determined in the performance. Anticipating structures of much later performance art or post-dramatic theatre, Fatzer seeks to transform the theatrical event into both a kind of ritual and a political statement. The distinction between theatrical discourse and political discourse is essentially blurred. The “failure” of the project is due to its very radicalism.