Place de la structuration de l’image du corps et grille de repérage clinique des étapes évolutives de l’autisme infantile

Résumé Fr En

La grille présentée Cette grille s’ordonne autour des grandes étapes de la formation du moi corporel que les enfants autistes nous ont aidés à mieux repérer. La construction de l’espace et les capacités d’instrumentation cognitive se placent très logiquement dans cette structuration. Quatre grandes étapes sont définies au-delà d’une première qui est l’état autistique sévère ; la seconde est celle de la restauration de la « peau » (sentiment d’entourance circulaire ou sphérique) ; la troisième est la réduction du clivage vertical, la quatrième celle du clivage horizontal de l’image du corps ; enfin, la cinquième est la phase d’individuation/séparation en corps total. A chaque étape sont repérés : l’état de l’image du corps, les symptômes autistiques, les manifestations émotionnelles dans la relation, l’état du regard, l’exploration de l’espace et des objets, l’état du langage, l’état du graphisme, le repérage temporel et les conduites agressives.

Clinical location grid of the evolutionary stages of child autismThe grid presented is organised around the major stages of the formation of the bodily ego which autistic children helped us to understand better. The construction of space and the capacities of cognitive instrumentation are logically within this line of structuring. Four major stages are defined beyond a first one which is the severe autistic state; the second one is the stage where the ‘skin’ is recovered (feeling of a circular or spherical envelope); the third is the reparation of the vertical splitting and the fourth is the reparation of the horizontal splitting of the image of the body; finally, the fifth is the phase of individuation/separation into a whole body. At each stage the following dimensions are assessed: state of the bodily image of the gaze, of language, of drawing, the autistic symptoms, emotional manifestations in the relationship, exploration of space and objects, sense of time, the aggressive behaviours.