2020
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Élisabeth Spangenberg, « La lecture de contes au musée. Une animation comme dispositif de médiation présentielle », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.s9oyzg
Les musées diversifient leurs offres et multiplient les occasions pour le visiteur de venir découvrir les collections. Parmi les fonctions reconnues du musée, la fonction d’animation en est la plus récente. Notre sujet d’étude est une animation de lecture de contes, animée par des acteurs culturels extérieurs, dans un musée d’art et de société. Alors pour quelles raisons lire des contes au sein d’une exposition temporaire ? Dans quelle mesure la lecture de contes au musée favorise-t-elle la transmission d’un patrimoine culturel ? Nous voulons identifier et comprendre les motivations et les objectifs d’un dispositif de médiation complexe à différents niveaux. Nos recherches d’informations se font à travers les entretiens de ses acteurs principaux, les observations et enregistrements de séances de lectures et les questionnaires à destination des visiteurs. Les résultats confirment trois données essentielles. Dans un premier temps, les contes représentent un patrimoine littéraire confronté dans l’espace muséal au patrimoine artistique. Ensuite, les séances de lecture impactent émotionnellement les visiteurs. Enfin, l’animation relève davantage de l’univers culturel du spectacle que de celui du musée. Ces trois affirmations donnent à penser que l’ouverture du musée sur d’autres univers culturels et artistiques est bénéfique et plaît au visiteur. Elle suppose cependant une collaboration créative et durable entre partenaires culturels.