Ocio, tiempo libre y voluntariado en personas mayores

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Date

August 10, 2010

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Polis

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leisure free time voluntary service active ageing older people ocio tiempo libre voluntariado envejecimiento activo personas mayores lazer tempo livre voluntariado envelhecimento ativo idosos. loisir temps libre bénévolat vieillissement actif personnes âgées


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Montero García Inmaculada et al., « Ocio, tiempo libre y voluntariado en personas mayores », Polis, ID : 10670/1.sisdfp


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Abstract Es En Fr Pt

Numerosos cambios se suceden a nivel mundial. El ocio, como elemento social y cultural, no permanece ajeno a tal evolución y, a su vez, contribuye desde el punto de vista personal, social y económico, a la configuración de determinados hábitos, estilos de vida, formas diferentes de entender el descanso y desarrollo recreativo de nuevas actividades. En este artículo se plantea el uso del ocio, tiempo libre y voluntariado, desde el colectivo de las personas mayores, destacando la importancia de su participación a través de distintas tareas. Esto supone una importante inversión de tiempo, conocimientos y apoyo afectivo, que no siempre es reconocido ni valorado por el resto de la sociedad. Concluimos destacando cómo la acción educativa a través de programas de ocio ha modificado su concepción y se define a través de parámetros que hacen referencia a la autonomía, desarrollo, relación, participación y creatividad, también en las personas de más edad.

Many changes are happening at a world scale. Leisure, as social and culture activity does not stay out of this evolution, and at the same time, contributes, from the personal, social economical point of view, to the configuration of certain habits, lifestyle, different ways of understanding leisure and recreational development of new activities. This article proposes the utilization of leisure, free time and voluntary service, within the collectivity of older people, outstanding the importance of their participation on various tasks. This requires a significant dedication of time, knowledge, experience and emotional support, which is not always recognized or appreciated by society. We conclude emphasizing how education, through leisure programs, has modified its conception and is defined trough parameters that refer to autonomy, development, relationship, participation and creativity, also in older people.

Nombreux sont les changements en cours dans le monde. Le loisir en tant qu’élément social et culturel n’est point exclue de cette évolution et contribue sur le plan personnel, social et économique à la configuration d’habitudes, de modes de vie, de formes diverses d’appréhender le repos et le développement récréatif de nouvelles activités. Dans cet article sont traités l’usage du loisir, du temps libre et du bénévolat à partir d’un groupe de personnes âgées, soulignant l’importance de leur participation à travers différentes tâches. Cela suppose un investissement de temps, de connaissances et de soutient affectif considérables, ce qui n’est pas toujours reconnu ou valorisé par le reste de la société. En conclusion, nous soulignons de quelle manière l’action éducative à travers des programmes de loisir a modifié sa propre conception et se définit selon des paramètres qui font référence à l’autonomie, le développement, le relationnel, la participation et la créativité, y compris chez des personnes âgées.

Muitas mudanças estão acontecendo em todo o mundo. O lazer, como elemento social e cultural, não fica indiferente a esta evolução e, por sua vez, contribui, do ponto de vista pessoal, social e econômico, com a configuração de determinados hábitos, estilos de vida, formas diferentes de entender o descanso e o desenvolvimento de novas atividades. Neste artigo se considera o uso do lazer, o tempo livre e o voluntariado no contexto coletivo de pessoas idosas, destacando a importância da participação deste grupo através de distintas tarefas. Isto requer um investimento significativo de tempo, conhecimentos e apoio afetivo, o que nem sempre é reconhecido e valorizado pelo resto da sociedade. Concluímos destacando como a ação educativa, através de programas de lazer, tem modificado o seu conceito e se define por parâmetros que fazem referencia à autonomia, desenvolvimento, relação, participação e criatividade, também em pessoas idosas.

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